Der zehnte Monat als Referendarin an einer Berliner Grundschule ist geschafft. Wie sich die Testpflicht in den Unterricht einbauen lässt und durch welche emotionalen Tiefs ich mich in den letzten Wochen schwang, erzähle ich im achten Monatsbericht.
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Der achte Monat als Referendarin an einer Berliner Grundschule ist geschafft. Was der Wechselunterricht an positiven und negativen Begleiterscheinungen mit sich bringt, wie eine Modulprüfung abläuft und was §15-Gespräche sind, erzähle ich im siebten Monatsbericht.
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Ein drittel meiner Ausbildungszeit an einer Berliner Grundschule ist geschafft. Was saLzH mit digitalem Lernen zu tun hat, welche Spiele eine Klassen-Videokonferenz bereichern und welche Lerntools im Lockdown ein Segen waren, erzähle ich im sechsten Monatsbericht.
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Der fünfte Monat als Referendarin an einer Berliner Grundschule ist geschafft. Was Freiarbeit als Unterrichtskonzept definiert, wo sie ihre Wurzeln hat und wie sie für die eigene Unterrichtspraxis genutzt werden kann, erzähle ich im fünften Monatsbericht.
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Der vierte Monat als Referendarin an einer Berliner Grundschule ist geschafft. Von einem aus den Fugen geratenen Raum-Zeit-Gefüge und zwei seltsamen Unterrichtsbesuchen erzähle ich im vierten Monatsbericht.
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