Trennung von Beruf und Privatem – Nachgefragt!

Lydia unterrichtet Englisch und Französisch an einer Berliner Grundschule.

Diese Frage ist für mich nicht leicht zu beantworten, denn ich merke immer wieder, dass ich Berufliches und Privates nur schwer trennen kann. Ich habe oft das Bedürfnis, meinem Partner vom Schulalltag zu erzählen, besonders, wenn es auffällige Kinder gibt. Diese Geschichten gehen mir sehr nah. Ich tausche mich aber auch viel mit dem Kollegium aus, vor allem die Klassenleitung ist hierfür eine gute Anlaufstelle, denn sie kennt die familiären Hintergründe ihrer Schülerinnen und Schüler am besten. So bleibt ein großer emotionaler Teil vom Berufsalltag bereits im Schulgebäude. Das hilft, nach dem Feierabend an etwas anderes zu denken. 

Sport und Natur helfen mir auch sehr, um Belastungen aus dem Schulalltag zu verarbeiten. Ich schaffe mir immer wieder bewusst Auszeiten, in denen ich keinen Unterricht plane und auch meine Schul-Emails nicht checke. Das ist aufgrund der ständigen Erreichbarkeit heutzutage gar nicht so einfach. 

Ein weiterer Tipp, den ich jedoch leider nicht immer umsetzen kann, ist es, in der Schule zu arbeiten. Aufgaben wie z.B. Klassenarbeiten korrigieren, Emails beantworten oder den Unterricht vorbereiten, nicht mit nach Hause zu nehmen, sondern in der Schule zu bearbeiten. Das ist allerdings nur möglich, wenn man im Lehrerzimmer einen passenden und ruhigen Arbeitsplatz zur Verfügung hat. Sobald ich später eine größere Wohnung habe, richte ich mir definitiv ein kleines Arbeitszimmer ein, was ich abends oder am Wochenende einfach zumachen kann.

Andersherum haben private Angelegenheiten selbstverständlich auch im Unterricht nichts zu suchen. WhatsApp und soziale Netzwerke sind meiner persönlichen Ansicht nach sowieso ein No-Go im Schulalltag.

Kim unterrichtet die Fächer Deutsch und Arbeitslehre an einer integrierten Gesamtschule in Hessen.

Zugegeben: Mir will die Trennung von Beruflichem und Privatem auch nach fast 20 Dienstjahren nicht immer gelingen, zumal ich als Klassenlehrerin immer ein relativ enges Verhältnis zu meinen Schülerinnen und Schülern und deren Eltern habe. Da es aber immer weniger Eltern gibt, die auf eine Zusammenarbeit mit der Schule wert legen, habe ich immerhin gelernt, dass ich nicht alle Jugendlichen retten kann.

Auch wenn es mir schwerfällt, muss ich manche Kinder „aufgeben“, da mein Engagement allein nicht hilft, wenn die Eltern ihre Unterstützung verweigern.

Ich habe Kollegen, die legen nach Verlassen des Schulgeländes „einen Schalter um“ und haben den Kopf frei. Beneidenswert! Mir hingegen geht es so, dass ich noch Kontakt mit ehemaligen Schülerinnen und Schülern halte, die seit 15 Jahren aus der Schule sind und das tut mir gut. Ich kann verfolgen, was aus meinen „Schäfchen“ geworden ist, welche Schicksale sie begleitet haben und es macht mir Freude, dass sie unsere gemeinsame Zeit nicht vergessen haben.

Wenn mich heute allerdings Mütter abends um 22.00 Uhr zuhause anrufen und mich fragen, wo denn ihre Töchter seien, greife ich mir ans Hirn. Da ist die Grenze dann endgültig überschritten. Dann aber meine ich, ich muss das Kind vor seinen Eltern schützen und laufe wieder zur Höchstform auf: Was kann ich machen, um das Kind da raus zu bekommen?

Abschalten: nächstes Ziel! 

Franziska unterrichtet seit August 2019 an einem Berliner Gymnasium Englisch und Deutsch.

Die Herausforderung, Berufliches von Privatem zu trennen, zieht sich im Lehrberuf durch verschiedene Ebenen, unter anderem die ‚professionelle Ebene‘ und die ‚soziale Ebene‘, wie ich sie nenne. 

Die Trennung in professioneller Hinsicht erscheint leichter, da beispielsweise Unterricht und Klassenarbeiten ausschließlich in der Schule vor- und nachbereitet werden könnten, sodass der Ort Schule den einzigen Arbeitsplatz darstellt. Sofern eine komplette räumliche Trennung unmöglich erscheint, kann es mitunter helfen, sich feste Zeiten für Arbeit und Freizeit festzulegen. Demnach könnte man sich vornehmen, nach 20 Uhr nicht mehr am Schreibtisch zu sitzen oder am Wochenende zum Beispiel nie sonntags zu arbeiten, unabhängig davon, wie hoch sich die Aufgaben auf dem Schreibtisch stapeln.

Schwieriger erscheint die Trennung im Hinblick auf die ‚soziale Ebene‘, da der Lehrberuf – wie alle sozialen Berufe – tagtäglich individuelle Schicksale und emotionale Angelegenheiten der Schülerinnen und Schüler freilegt. Auch hier gibt es kein Patentrezept für eine gelungene Trennung, jedoch kann es in solchen Situationen helfen, sich am Ende des Tages eine Liste zu schreiben, in der festgehalten wird, worauf man am nächsten Tag (oder in der nächsten Woche) unbedingt achten bzw. woran man denken möchte und was für positive Entwicklungen an diesem Tag stattfanden. Das Aufschreiben der eigenen Gedanken kann insofern kathartisch wirken, als dass es jederzeit nachgelesen werden kann und somit nicht mehr ein reines Gedankenwirrwarr darstellt, sondern konkrete Überlegungen visualisiert.